Las nuevas interacciones de las agencias de empleo a partir de los cambios institucionales realizados por el estado a la política del servicio público de empleo

86 páginas : ilustraciones, mapas, gráficos con anexosEn este estudio se analiza de qué manera los arreglos institucionales incorporados por el Estado colombiano, a partir del año 2013, a la Política del Servicio Público de Empleo, impactaron en la interacción de las agencias de empleo en la ciudad de Bogotá, principalmente. Las agencias de gestión y colocación son el objeto de estudio, porque son el principal actor que materializa la política de intermediación laboral. La investigación pretende demostrar que los ajustes institucionales realizados a la política de intermediación laboral, a partir de la expedición de la Ley 1636, incidieron en el relacionamiento de las agencias de empleo, porque generaron una serie de incentives y restricciones que favorecieron conductas de cooperación y coordinación entre ellas; para su desarrollo se acude al enfoque teórico neoinstitucional y se usa el modelo de estudio denominado Marco de Análisis y Desarrollo Institucional. Las conclusiones más importantes del estudio se enmarcan en tres aspectos: i) El cambio de la Política de intermediación laboral a partir del año 2013; ii) Las nuevas relaciones de interacción que se dan entre las agencias de intermediación laboral; iii) Los beneficios generados para los usuarios finales del servicio de intermediación laboral.This research analyzes how the institutional arrangements, incorporated by the Colombian State in 2013 to the Public Employment Service Policy, impacted the interaction of employment agencies in Bogota, Colombia. Management and placement agencies are the subject matter, as they play a main role in actualizing the labour intermediation policy. The investigation focusses on demonstrating that the institutional adjustments made to the labour intermediation policy, in the Law 1636, influenced the relationship of the employment agencies.This is because they generated a group of incentives and restrictions that favoured cooperation and coordination among them. In order to be developed, the new institutional theoretical approach is used and the research model named the Institutional Analysis and Development Framework. The main conclusions of the investigation are highlighted as follows: i). The change in the Labour Intermediation Policy in 2013. Ii). The new interaction relationships that occurred among labor intermediation agencies. Iii) The benefits achieved for the end users of the labour intermediation service.MaestríaMagíster en Gobierno y Políticas Pública

Equidad, integración social y desarrollo: hacia un nuevo enfoque para la política social en América Latina

¿Cómo mejorar el nivel de vida de todos los latinoamericanos y crear oportunidades para el desarrollo humano sustentable? ¿Es posible eliminar las desigualdades extremas sin sacrificar el crecimiento económico? ¿Qué medidas y políticas es preciso adoptar para lograr una sociedad más justa, equitativa e integrada? Al iniciase el siglo 21, América Latina enfrenta el desafío de reducir la desigualad, mejorar los niveles de vida y crear oportunidades para todos los latinoamericanos. Este texto propone un nuevo enfoque y lineamientos para el diseño de estrategias y políticas sociales que nos permiten lograr la equidad, la integridad social y el pleno desarrollo de la persona humana en América Latina

acuerdos productivos desde la visión del desarrollo local: el rol de la innovación

Este trabajo realiza una discusión teórica en torno a la importancia de las aglomeraciones productivasdesde el punto de vista del desarrollo local, con especial énfasis en el papel que cumplen como promotoresde innovación. El concepto teórico de aglomeraciones productivas ha evolucionado en función dela importancia de los actores locales para alcanzar los objetivos del desarrollo local. Tal evolución teóricatiene su impacto sobre la formulación de las políticas de desarrollo, incluidas aquellas para promover lainnovación. La revisión teórica se focaliza en el desarrollo de los sistemas de producción e Innovaciónlocales estudiados por RedeSist, Brasil. Esta perspectiva no pretende determinar normas generales deaplicación, dadas las singularidades del desarrollo regional sino contribuir a la discusión teórica y normativapara promover el desarrollo local

Marco institucional de la ciencia, la tecnología y la innovación en Antioquia desde la teoría de la gobernanza

1 CD-ROMEste trabajo presenta un análisis del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología desde la teoría de la gobernanza, mediante la comprensión de las problemáticas en la coordinación de sus instituciones en Antioquia. Este análisis se realizó mediante un estudio cualitativo con la implementación de herramientas como la revisión documental y las entrevistas semiestructuradas. Estas herramientas permitieron la obtención de unas categorías, tales como estructura institucional, interacciones, fallos de gobernanza debidos a la descoordinación, y políticas de ciencia, tecnología e innovación. Los resultados del análisis efectuado muestran que los actores tienen capacidades para reconfigurar el sistema en la medida que van produciendo nuevas relaciones de interacción. De este modo, la acumulación de proyectos de rediseño institucional sobre el ámbito de la innovación refleja que la estructura institucional no es producto de un diseño único, sino de la acumulación de interacciones.Introducción -- 1. Gobernanza -- 2. Aproximación a la gobernanza de la innovación en países de la OCDE -- 3. Metodología -- 4. Resultados -- 5. Consideraciones finales y otras notas -- Bibliografía -- Anexos -- Lista de tablas y gráfica

La información para la empresa y el sistema de i+d+i: el caso de la región valenciana

La gestión de la información en la empresa no ha tenido apenas cabida en los planes de estudio de Documentación en España, apenas significa algo en la investigación que se realiza dentro del área de Documentación y tampoco existe una conciencia generalizada de las posibilidades laborales que representa. Sin embargo, la asunción de la información como un recurso de primer orden en el mundo económico y empresarial, ha dado lugar a la aparición de una disciplina como la Inteligencia Competitiva dispuesta a solventar los problemas informativos y a reducir la incertidumbre que muchas veces rodea a la empresa. Este trabajo, después de describir brevemente el sistema español de Ciencia, Tecnología y Sociedad, la estructura empresarial valenciana y su cultura empresarial, se adentra en dos de los ejes del sistema soporte a la I+D+i de la Comunidad valenciana a través de sus sistemas de información para la empresa: el IMPIVA, como agencia regional de fomento de la innovación, y la red de centros tecnológicos de dicha región. Entendemos que estas estructuras sirven de soporte al proceso de toma de decisiones en cuestiones que afectan a muy diversos departamentos de las empresas.Not only has the field of corporate information management been almost entirely neglected in Spain's LIS curricula and had hardly any echo in its LIS research, but there is widespread unawareness of the job opportunities that it represents. Nonetheless, the acceptance by the business and economics world of information as a resource of prime importance has led to the emergence of the discipline of Competitive Intelligence aimed at resolving the problems of information, and reducing the uncertainty that companies often find themselves surrounded by. After a brief description of the Spanish system of Science, Technology and Society, and of the corporate structure and enterprise culture of Valencia, the work focuses on two of the axes of the R & D & I support system of the Valencia Autonomous Community through its information systems for companies: the Regional agency for the promotion of innovation, Impiva, and the Region's network of technology centres. These structures are seen to provide support for the decision-making process on issues that affect many different corporate departments

Cómo deben ser consideradas las características y limitaciones locales en las teorías de construcción de las políticas públicas. Estudio de las políticas de capacitación en el Ecuador: 1978-2011

La investigación identifica las limitaciones que imponen la baja productividad, la corrupción y la estructura organizacional en la construcción de una política pública de capacitación para los trabajadores, define y desarrolla la forma en la que se deben considerar estas características locales y las metodologías para abordarlas, para contribuir con la obtención de los resultados y aportar a la comprensión de la complejidad del proceso de construcción de una política pública. El estudio se centra en las acciones de política pública de capacitación y formación profesional, como relevantes para el desarrollo y crecimiento de un país; y en el contexto de que en Ecuador la capacitación provista por el Estado, como proveedor, había perdido relevancia frente a los nuevos requerimientos y contextos, y de manera general su institucionalidad se encontraba, en un proceso de reformas parciales que no alcanzaban para el cumplimiento de los objetivos nacionales. Se realiza un análisis diacrónico de las acciones de política pública de capacitación y formación profesional, y sus instituciones en Ecuador en el periodo 1978-2011, para un total cuatro fases, 1978-1987; 1988-1997; 1998- 2007; y, 2008- 2011. En este periodo se destacan cambios en los modelos económicos, presencia relevante de actores sociales y del multipartidismo político, por lo que este contexto tuvo influencia significativa en la construcción de políticas públicas y la institucionalidad; la historia se convierte en una herramienta central de investigación. El Neoinstitucionalismo histórico como la perspectiva de análisis, se enfoca en la incidencia que las instituciones tienen en los resultados y acciones públicas y observando la forma en que se despliegan a lo largo del tiempo los procesos políticos y su incidencia en las instituciones, verificando momentos críticos, de secuencias distintivas. Para comparar las acciones se utilizó el modelo de ciclo (Jones 1970) ajustado por Roth Deubel (2006), esto es en cuatro etapas. Se determinó la incidencia y afectación de las características identificadas, en las distintas fases y etapas del ciclo de política pública y las implicaciones teóricas. La amplitud del periodo analizado fue limitante al relacionar las variables en las distintas fases debido a la multiplicidad de datos y disponibilidad de índices

INTERNACIONALIZACION DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN EL PARAGUAY. AÑO 2021

Desde sus inicios, la internacionalización de la educación superior ha atraído la atención de los políticas educativas, a escala institucional, nacional, regional e internacional, acrecentándose considerablemente a la fecha. Este trabajo analiza la relación entre la internacionalización de la educación superior y el aseguramiento de la calidad educativa en el Paraguay, y describe los logros alcanzados en materia de internacionalización de la Educación Superior a la fecha, considerando las constitución de las oficinas de internacionalización de las universidades de gestión públicas y privadas, y las fortalezas de 8 universidades evaluadas gracias a los fondos FEEI, así como enumera las limitaciones y/o dificultades (debilidades contenidas en el mismo informe) para la internacionalización de la Educación Superior, finalmente se promedian los resultados de las evaluaciones institucionales en la dimensión correspondiente a la internacionalización y se realiza la valoración cualitativa y cuantitativa. Luego de conocer el funcionamiento de los espacios Regionales, proponer otros espacios de Internacionalización. En cuanto a la metodología del trabajo esta es de tipo no experimental, de alcance descriptivo, de corte transversal y enfoque cuantitativo. Es indudable la contribución de la internacionalización a la calidad educativa de las IES, pero la implementación de las políticas requiere una inversión sustancial a largo plazo que demanda recursos financieros y humanos, razón por la cual la evaluación de la calidad es fundamental para garantizar que los esfuerzos de internacionalización contribuyan a la pertinencia y calidad de la educación, en concordancia con los resultados esperados. Se debe apoyar la internacionalización desde los espacios regionales

Campo de investigación en turismo. Universidad pública y políticas globales. 16H240

El desarrollo de la actividad investigativa en el área de turismo ha crecido y se ha diversificado notoriamente en los últimos quince años. Las universidades, principales promotoras de investigación en turismo, hoy advierten el interés que tal actividad despierta en agencias extra universitarias. A pesar de ello, no se cuenta con trabajos que describan y analicen en forma sistemática y compendiada la producción de conocimientos sobre esta temática en nuestro país. En función de lo dicho, la investigación se concentra en la caracterización del campo de investigación académica sobre el turismo como área de conocimiento en el período comprendido entre 2001 y 2008 en nuestro país. Su principal anclaje está centrado en la producción efectuada por los docentes-investigadores dependientes de las universidades públicas. Se trata de un estudio exploratorio-descriptivo, abordado desde la perspectiva de la teoría de los campos, a partir del cual se pueden identificar: las principales tendencias en cuanto a temáticas, líneas de investigación, perspectivas teórico-metodológicas, propósitos y abordajes según disciplinas, formas de conformación de los equipos, fuentes bibliográficas trabajadas, formas de financiamiento, y su vinculación con las políticas promovidas para el sector turismo desde el contexto nacional e internacional

Políticas de desarrollo de habilidades (skills development) y competencias laborales en Nicaragua durante el período 1991-2006

Resumen Ejecutivo La presente investigación persigue analizar las políticas nacionales de formación dirigidas al desarrollo de habilidades y competencias laborales que se han implementado en Nicaragua desde la década de los noventa, específicamente durante el período 1991 - 2006. Así mismo, el estudio pretende documentar el papel que los actores gubernamentales y no gubernamentales juegan en el diseño, implementación y evaluación de dichas políticas, así como el rol de la cooperación internacional en la promoción de las mismas. El período bajo análisis inicia con el cambio de gobierno a que condujeron las elecciones de 1990, las que dieron lugar a un cambio de régimen político, económico y social. La orientación hacia el mercado, el predominio del sector privado como eje de las actividades económicas y el Estado como facilitador de dichas actividades, marcó a las tres administraciones gubernamentales que se sucedieron en el período considerado. La necesidad de superar los profundos desequilibrios que afectaban a la economía nicaragüense a inicios de los noventa, llevó a la implementación de estrictas políticas de estabilización y ajuste estructural, las que trajeron consigo una significativa restricción de recursos para atender las demandas sociales. En la primera mitad de esta década, esta situación afectó considerablemente la incorporación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes a la escuela, ya sea en el nivel básico de primaria, o en la educación técnica. La flexibilización en las políticas macro económicas y una mayor asignación de recursos, así como una mayor focalización en las políticas educativas en la segunda década analizada, arrojan resultados positivos con una mayor incorporación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes a la escuela, lo que también se refleja en mayores niveles de escolarización en la población. Por otra parte, se destaca el escaso dinamismo que ha mostrado la economía para lograr una mayor incorporación al mercado laboral de la población en edad de trabajar, lo que se refleja en que aún sigue siendo mayoritario el porcentaje de población ocupada en el sector informal, con los inconvenientes que eso trae para los trabajadores en términos de contratos precarios y bajos salarios. El sector más dinámico en el sector formal de la economía ha sido el de zonas francas, el que ha mostrado mayor capacidad de absorción de mano de obra. La agricultura, pese a la cantidad de personal que emplea, aún sigue siendo un sector que utiliza mano de obra de bajo costo y baja productividad. La situación de pobreza aún sigue afectando a casi la mitad de la población, lo que contribuye a reducir las oportunidades educativas para este grupo de población, cuya situación se convierte en un círculo vicioso de que a mayor nivel de pobreza, más baja educación, menor posibilidad de empleo digno y `por tanto, más pobreza.Índice: Lista de Abreviaturas. Lista de Tablas. Lista de Gráficos. Resumen Ejecutivo. 1. Introducción. 1.1 Objetivos y Preguntas de Investigación. 1.2 Metodología. 2. Marco Conceptual. 3. Políticas de Desarrollo de Habilidades (DH) y Competencias Laborales (CL) en Nicaragua. 3.1 Contexto Nacional 1991- 2006 y las Políticas de DH y CL. 3.2 Políticas de DH y CL en Nicaragua. 3.2.1 Proceso de Formulación, Implementación y Evaluación de las Políticas de DH y CL. 3.3 Ofertas Educativas enfocadas al DH y CL. 3.3.1 Subsistema de Educación Primaria y Secundaria. 3.3.2 Subsistema de Educación Técnica Profesional y Capacitación. 3.3.3 Subsistema de Educación Superior. 3.4 Políticas de DH y CL: situación de los beneficiarios. 3.5 Políticas de DH y CL: situación de los excluidos. 4. Políticas de DH y CL: Actores Nacional e Internacionales. 4.1 Actores Nacionales: Instancias Públicas. 4.2 Actores Nacionales: El Sector Privado. 4.3 Actores Internacionales: La Cooperación Internacional. 5. Conclusiones. Bibliografía. Anexo I Tablas Estadísticas Seleccionadas. Anexo II Niveles y requisitos exigidos en el Sistema educativo nicaragüense. Anexo III Lista de Entrevistas Realizadas. Anexo IV Guía Utilizada para Entrevistas. Anexo V Lista de Principales Proyectos con enfoque de DH y CL